Faktea taro pozitivno em lache trampe ko edukaciakoro sistemi ki fundavutni edukaciasa ki Republika Utarali Makedonia em djanlipaja o momenti ko progrersiu e edukaciakere sistemea ko majtikne em avutnipa amare themake - o chave dji ko Ministeriumi bashi Edukacia - MON thaj aver relevantno institucie lache si te den poiri gind akaleske:
I Programa " Pedagoshko asistento e siklenge ki fundavutni edukacia e barenge em sertifikatea taro COV a implementirime taro "Romano Biznis Centro ki Makedonia - Skopje" legarde taro profesionalno edukaciono persone so si len rezultatia (Pedagogo thaj Psihologo) si profesionalno rpograma targetea dejba suporto e siklenge ki funbdavni edkuacia ki sasti them.
I programa si ktorvale em detalno kerdi upral i funda taro sa edukaciakere parametria a resarinaja te kerel pe praktika em formiriba profesionalno pedagoshko asistentoa te demn suporto e chavenge ki fundavutni edukacia taro buteder aspoektia sar so si: Dejba suporto e siklenge ko drume majsukcesiale te sikljon o chave o lekcie ki shkola, em olengoro upis e siklen ki fundavno shkola em te djan majodoriga pire edukaciaja. I programa si la barabutne 200 casia em realizirimi si ko 4 masekoa. Prekal o teme ki akaja programa o kandidatia resle djanlipa ki organizacia pire bukjake te den suporto e siklenge ko sikljojbe o shkolsko materiali em sikli kerdi strategia em stili sikljojbaskoro ko athinalipa o kapaciteto e sikleskoro . O kandidatia resle te oven olen pativ sar djanlipa em moptivaciono aspekto e siklenge em e jerienge te keren majbaro progrrsi ki edukacia. O kandidatia si edukcirime te keren pozitivno komunikacia e jeriencar em e shkolencar thaj e lokalno jekhinaja so kerel panda majlachi kontribucia ki realcia shoka/ jeri. O kandidatia djanen te keren em evidencia basho rpogrersi e sikleskoro.
Faktea kaj akaja profesionalno programa so chajljarel sa o aspektia em standardia em si kerdo suporto e themakere instituciendar em dji akana siklile pobuter taro desh persone pedagoshko asistentnoa oj valjani te resel paralelnto themakoro institucinalno suporto te shaj o kvaliteto te djal angle ki funbdavutni edukacia majbut e siklenge kaske si phare o sikljojbe sar so si teleperavdi kategorija grupa sikle jali si len zaruripa tari pedagoshko/psiholshko suporto . Mangaja akaja opcia te ovel dikhli tumendar em ko jekh akceptirime tumendar taro institucie. kana bi den asavko suporto akava profesionalno profilo so si but importantno te arakhel piro than em te anel majzoralipe ko edukaciakoro sistemi ka phravel pe shajdipa em te keren buti o kandidatia so akana si len sertifikatia em okola so ka keren aver kursi te resen dji ko sretig\fikatia, Majbaro dopheriba akale profiloske si lachipa e chavenge ki fundavutni edukacia amare themake. Te reslja pe akaja institucionalno susportio akava profesionalno kadari ka vazdel o kvaliteti e edukaciakere procesoske em ka dopherel o pozitivno trampe ki fundavutni edukacia so akana keren leske promocia. Bi mangav te akcentirinav nekobor kanonikane segnentoa ko kanoni fundave edukaciake a so tumen rodena da:
- Membro 3
Sakone chave si le zaruripa bilovengoro em kvalitetno edukacia ki shkola. .
- Membro 4
I fundavno edukacia buvljola ko nekobor aspektoa em odova: - majbaro interes em sasto progresi e sikleske,- jekhutnipa, akcepcia em inklusia,- sasto karakteri ki funbdavno edukacuia,- kvalitetno edukacia em internacionalno paralela ko sikljojbe e siklenge, - aktivno leiba thaj e siklenge ki shkola em ki jekhin, - hazri o chavo sasto djoivdipa te educirinel pe, - progresd em akcepcia e diferencienge, - interkultura, multikulturam fizichko siguriteti em sastipem autonimiam kompetencia d jovaplipa- partneri mashkar shkole, jeria em i lokalno jekhin.
- Membro 11
(1) Fundavno edukacia si instiyucionalno kadrovsko em saorganizirime ki forma so dela suporto ki inkluzija e chavenge ki fubndavno edukacia.
(2) Inkluzivno edukacia si proceso so lelape sar fakti ko diferentno individualno zaruripa ko progres e sikleske dejbarja jekh a jekh shansa te ikeren pe manushikane niamia em kvalitetno edukacia.
(3) Inkluzivno edukacia ko akti (2) akale membroske odolea so dopheren pe otrampe ki akcepcia e edukaciakere programake, akcepcias, struktura em strategia e siklenge so si limituirime barabutni visia em te vakerel pe e themake kaj si la obligacia te arakhel varianta sa o chave te educirinen pe.
(4) Inkluzivno edukacia sa e chavenge ki fundavno shkola definirinel pe e Koncepciajaja tyaro inkluzivno edukacia so anel la o ministeri palo propozalo taro Ofiso em oj editirinel pe ki internet rig taro Ministeriumi bashi edukacia ko majodorigutno teksto sar Mionisteriumio em Ofiso.
(5)Infrastruktura, individualno suportoim edukaciakoro plano, nastavnikoskoro plano em programa ki fundavni edukacia akceptirime prekal individualno kapacitetoa e sikleskere.
(6) Paralelno akomodacia ko stav 5 akale membroske si i tranmpa ko anavkeriba em akcepcia ko shartia tari edukacia em ko desave monetia ma te kerel narsrazmerno em navaljanutni pharipa e shoklake , a resarinaja te shaj sako chavo te ikavel pe manushikane niamia em tromalipa so si len limiti ko sikljovipa sar jekha jekh funda javere chavencar.
(7) Nabarikada dji ki infrastruktura em aver so havel ole te kerel pe siguriteto okolemn o limitirime te overl olen pristap jekh a jekh shansa sar avera da, fizicko trujalipaske, informacie, komunikacie, konekcijaja informativno e komunikacisko tehnoloshke sistemia ki fubdavni shkola.
Ka ovel seriozno te dikhel pe akava shajdipa em pakjiv akava lungo udjardo napohodno profilo ki fundavutni edukacia - Pedagoshko asistento te ovel kotor ko suporto ko institucionalno sistemi soodvetno suportoa.
Akate siem te valjani em sugestienge em progresi ki programa so dikhajala kaj chace trubulk em siem akate so valjani avereske da.
